02.04.09  17:04:49, escrito por Admin. 2822 views Categorías: Competencia digital, Tratamiento de la información Son muchas las actividades efectivas y creativas para el aula que se realizan con el fin de facilitar el aprendizaje y que utilizan internet como medio para obtener información sobre diferentes aspectos y cuyos resultados se presentan en un proyecto final: presentación en power-point, un folleto de viajes, etc. Entre estas estrategias destacan las webquest, miniquest, cazas de tesoro o viajes virtuales. Estos últimas, los viajes virtuales, nos permite visitar lugares cercanos interesantes o llegar incluso donde tal vez nunca podríamos ir físicamente: viajes a los lugares más lejanos y exóticos del planeta, viajes al fondo de los océanos, al espacio, visitas a lugares de difícil acceso para alumnos (centrales nucleares, sedes de organismos como la ONU, la NASA, …). También podemos hacer viajes imposibles por ejemplo al interior de la materia a partir de filmaciones realizadas con potentes microscopios existentes y viajes en el tiempo para estudiar una antigua civilización … Y todo esto sin limitación de horarios, desde el aula o del propio hogar del alumno, según sus intereses y volver cuantas veces se quiera, ¿no es esto algo magnífico?. 27.10.08 Sacarle partido a los formularios no es complicado con la herramienta que Google pone a nuestro alcance. Google está constantemente poniendo herramientas que nos pueden servir en educación, una de ellas son los formularios, fáciles de crear y nos pueden dar mucho juego. Un formulario es una herramienta que recoge información para su posterior tratamiento. Además Google crea paralelamente al formulario una hoja de cálculo que es la que nos permite el procesamiento de la información, esta manera de hacerlo nos da la oportunidad de aplicarlos en actividades educativas:
23.10.08 Hemos comenzado un nuevo curso hace unas semanas y como otros años llega el tiempo en que los encargados de medios nos ponemos en marcha: revisamos los ordenadores del centro, conectamos periféricos, quitamos virus, mantenemos la red, asesoramos a los compañeros y, sobre todo, intentamos motivar en el uso de las “nuevas” tecnologías en nuestra práctica docente (pongo lo de nuevas entre comillas pues llevan siendo nuevas muchos años y, más que nuevas, podrían ser habituales, cotidianas, cercanas. Es innegable que un ordenador, internet, un cañón, … es algo normal en el hogar, en el mundo laboral y debe serlo también en los centros educativos) atendiendo a muchas razones: las competencias básicas incluyen la competencia digital; la competencia digital, además de ser una competencia básica, sirve como elemento desarrollador de las otras competencias; son un elemento motivante para el alumno; nos permiten realizar actividades individualizadas; dotan de mayor operatividad a nuestra tarea; permiten un acercamiento al mundo real (elemento básico de las competencias)… Podríamos dar miles de razones que justifiquen el uso de las TICs. 10.10.08 11:59:59, escrito por Admin. 909 views Categorías: Competencia digital, Tratamiento de la información Seguro que todos en alguna ocasión hemos utilizado la herramienta Google Maps para planificar las rutas de nuestros viajes, localizar alguna población, ubicar una dirección,…. pero, ¿conocemos todo su potencial?, ¿hemos valorado suficientemente sus posibilidades educativas?. ¿Sabemos, por ejemplo, que con Google Maps podremos generar mapas propios y marcarlos con punteros, colocar textos, fotos o vídeos y obtener vistas diversas? Veamos algunas de estas cuestiones con algo de detalle. Cómo crear un mapa propio: 1. Ir a Google Maps . En la parte izquierda aparece una etiqueta denominada Mis Mapas. Pulsaremos sobre ella. 2. Haz clic en el botón Crear un mapa nuevo y accederás a tu cuenta de Google (si aún no la tienes puedes crearla fácil y rápidamente). 3. Una vez en la ventana de tu mapa, deberás ponerle un nombre identificativo. En la parte superior del mapa aparecerán diferentes botones con los que se facilitará la navegación y selección de información. Entre ellos tenemos: - La mano para seleccionar y editar los elementos que vayas colocando en el mapa. Páginas: 1 · 2 05.05.08 14:18:35, escrito por Admin. 1601 views Categorías: Tratamiento de la información, Aspectos metodológicos Tras analizar en un post anterior cuáles eran las principales características de los blogs y wikis y plantear algunos ejemplos educativos de ambas herramientas, seguro que habréis comprobado que quizás a veces no se usan de la forma más adecuada y/o que no se aprovecha todo su potencial. Así, por ejemplo, podemos ver blogs creados colaborativamente en el que se plasman contenidos con información estable o que sustentan un proyecto, cuando, al menos viéndolo en teoría, los wikis serían las herramientas más idóneas para estos fines. De igual modo podemos encontrarnos wikis trabajados individualmente para expresar sentimientos, pensamientos, … del autor en contextos atemporales. |
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