2.1 Creación del Grupo o del Seminario y aspectos más relevantes de su desarrollo.(I.28)

Responder a la diversidad del alumnado hace necesario poner en práctica diversas estrategias de enseñanza-aprendizaje, con variedad de recursos adecuados a la misma. Creando un clima de confianza y seguridad que permita a los niños/-as y al docente realizar sus aprendizajes de manera lo más armónica posible. La elección de los rincones son una estrategia inicial cuya forma de organización permite adaptarse a las necesidades e intereses del alumnado.

2.2. Expectativas relacionadas con la necesidad de este proceso formativo para dar respuesta a las demandas de los componentes (I.10)

Como profesionales de la educación, los maestros de este centro abordan de forma responsable las tareas que les son inherentes a los nuevos cambios educativos.

La diversidad del alumnado y las nuevas tendencias de una escuela inclusiva implica unas expectativas dirigidas: a participar en nuevos proyectos de centro, favorecer la formación profesional, establecer lazos de coordinación y cooperación.

3.1 Justificación de la necesidad del proyecto y de las intenciones.(I.17).

La justificación en la creación del grupo de trabajo “Organización por rincones de un aula de primaria”, se inicia como una experiencia de trabajo en una de la aulas del C.R.A MANCHUELA, más concretamente en primer ciclo de El Herrumblar, como consecuencia de la diversidad del alumnado y la necesidad de favorecer la dinámica del aula para atender las necesidades del grupo, así como facilitar la propia labor del docente. Considerando los rincones como una estrategia inicial para fomentar la tendencia de una escuela inclusiva, pretendemos que la experiencia sea satisfactoria y pueda ser integrada como dinámica de trabajo en otros ciclos.

3.2. Previsión de su incidencia en la práctica docente (I.23)

Como todo trabajo realizado intentamos que influya positivamente en la práctica docente.

-Incluyendo progresivamente nuevas estrategias para trabajar con la diversidad de las aulas.

-Trafiriendo la experiencia al resto de grupos.

-Enriqueciendo el trabajo del alumno y el tutor.

4.1 Formulación de Objetivos. (I.18)

-Favorecer la utilización de los rincones como estrategia de una escuela inclusiva.

-Planificar actividades adaptadas a las necesidades de todos los alumnos.

-Fomentar el trabajo en equipo, colaborar y compartir conocimientos.

-Potenciar en los alumnos su iniciativa, autonomía en el trabajo y sentido de la responsabilidad.

4.2. Definición, secuenciación y temporalización de los bloques contenidos (1.19)

-Concepto de escuela inclusiva.

-Los rincones de trabajo dentro del aula

-Otras estrategias a incluir.

Diseño de actividades previsto para cada una de las sesiones: análisis de documentos o de casos, presentación de contenidos y debate por expertos o por componentes, elaboración de materiales guiados, intercambio de trabajos previos, reparto de tareas....

6.1. Calendario y previsión de horas para su desarrollo (I.27)

20 horas.

6.2. Lugar. Periodicidad, día de la semana y horario de las reuniones (I.27)

-Lugar: C.R.A Manchuela. Sede Villalpardo y/o El Herrumblar. Aula Althia.

-Periodicidad: Segundo martes de cada mes

-Día de la Semana: Martes

_Horario de reuniones. 16:00 a 18:00

6.4. Necesidades de apoyo y asesoramiento del CPR y expertos externos (I.20)

Las sesiones en gran grupo se realizan en sesiones de 2 horas, siguiendo el siguiente calendario:

14 Octubre pasa al 28 Octubre

11 Noviembre pasa al 18 Noviembre

13 Enero

10 Febrero

10 Marzo se elimina

14 Abril

12 Mayo pasa al 19 Mayo

El resto de las sesiones se realizarán en pequeño grupo o individualmente en la localidad de destino como trabajo de elaboración de material y puesta en práctica en las aulas.

6.5. Otras colaboraciones previstas (I.30)

En principio, no hay sugerencias. Teniendo en cuenta que en caso necesario se comunicará al CEP

6.6. Recursos y medios necesarios (TDIC, MAV...) (I.22)

.Fotocopiadora y plastificadora.

.Material específico comprado por el centro para disponer los diversos rincones.

-Ordenadores.

-CD.

.Boligrafos, folios, cartulinas, carpetas, etc

...............................................................................................................